指导早期学习中心领导团队并培养工作文化

关于Early Learning Victoria

维多利亚州政府将在 2032 年之前建立 50 个政府拥有和运营的早期学习中心，作为 Best Start， Best Life 改革的一部分。这些中心将提供托儿服务、三岁和四岁幼儿园和学前班。这些中心将提供高质量、可及和包容性的幼儿教育和护理，以儿童为中心，注重通过游戏和自然学习，并与当地社区建立紧密联系。

      
Early Learning Victoria 的中央办公室位于维多利亚州教育部。中央团队正在领导 50 个中心的推出，并将在中心开放后支持和监督其运营。

  
维多利亚州早期学习中心的工作人员将成为维多利亚州政府雇用的新幼儿劳动力的一部分。我们致力于为员工创造一个支持性和丰富的工作环境，为员工提供一系列福利和机会，促进职业发展。

维多利亚州早期教育局致力于儿童安全和保护儿童免受伤害。

工资范围 - 154,865 美元 - 175,025 美元

区域经理 - 早期学习和托儿中心 - Early Learning Victoria

首批建立的四个中心分别位于福克纳的 Moomba Park 小学、Murtoa 的 Murtoa 学院、Eaglehawk 的 Eaglehawk North 小学和 Sunshine 的 Sunshine 小学。这些中心将于 2025 年开放，将提供托儿服务、三岁和四岁幼儿园，最终过渡到包括学前班。任职者将驻扎在主要工作地点，并可能需要在需要时出差。 
 

角色用途

区域经理负责为维多利亚州早期学习 （ELV） 中心提供监督和日常运营支持。这包括在维多利亚州的大都会和偏远地区建立新的 ELV 中心。该角色为中心主任和中心领导团队提供运营管理和领导，以确保高质量的计划和卓越的运营。

能力

管理：

• 促进 ELV 中心和 ELV 中央办公室之间的协调和沟通。

• 为中心主任和中心领导团队提供指导、辅导和指导，在实现运营和业务目标的同时，促进优质护理、儿童发展和教育的卓越表现。

• 在人力资源管理、计划和服务交付、合规性、入学、利益相关者关系、财务和儿童安全等领域指导和支持中心主任。

• 与 ELV 协商，监督并建立全地区的指导、建议和沟通策略。

• 提供有关教学实践的专家建议，与中心主任和中心领导团队合作，以确保最高标准的服务提供和最佳的儿童学习成果。

服务交付：

• 监督支持儿童身体、社交、情感和认知发展的教育计划的实施，确保他们适合年龄并满足符合 ELV 理念的社区需求。

• 监督中心主导的入学过程，包括查询、家庭支持、债务人、出勤监控，并为提高入学率的营销策略做出贡献。

• 向 ELV、家庭和利益相关者报告服务和儿童个人成就。

• 通过促进员工与家庭的关系来促进现场共址服务，并与当地学校和社区保持牢固的联系。

• 确保每个 ELV 中心的实践与 ELV 政策保持一致并直接受其影响，包括基于 ELV 理念的教学法。

• 作为 ELV 中央团队关键职能部门和中心主管之间的接口。

• 支持中心主任处理和解决家庭投诉

财务监督：

• 监督以中心为基础的预算，包括收入、支出和预测。

• 与中心总监合作，通过本地营销、招生和增值服务最大限度地提高入住率和收入。

• 支持中央办公室向 ELV 中心分配预算，以确保中心的有效运作（例如，用于装修、易腐烂物品等）

• 向中央办公室报告已分配的 ELV 中心的财务状况，并确保 ELV 中心在批准的预算分配范围内运营。

人员管理：

• 与一系列利益相关者建立和维护关系，包括社区团体、机构、服务提供商、工会代表、邻近的早期学习服务和其他组织。

• 培养一种与 VPS 价值观相一致的文化，即响应、诚信、公正、问责、尊重、领导力和人权。

• 参加与幼儿教育和护理服务提供相关的活动、咨询和培训计划

• 支持中心主任在学校和学童学校之间建立和维持积极的关系

• 支持中心主任管理与教育部内部同事（包括幼儿改进部门）的关系

• 支持中心主任提供有关人力资源事务的指导，包括招聘、工资单、人员管理和劳动力战略。

合规性和儿童安全：

• 就所有监管、合规和儿童安全事宜向 ELV 中央团队进行协调、沟通和报告。

• 遵守 ELV 政策和程序以及国家质量框架。

• 定期审查每个 ELV 中心。质量改进计划，以及维多利亚州早期学习和发展框架的实施。

• 通过评估和评级流程提供支持和指导。

• 必要时监督和实施合规性改进策略。

• 必要时与 ELV 中心团队沟通，以支持最脆弱的儿童。

• 确保该地区的所有中心都是儿童安全的，并且对虐待和歧视儿童采取零容忍态度。

个人特质：

灵活性和适应性：努力寻找新的方法来交付成果，并在灵活和不断变化的环境中有效运营。有效管理工作量以满足中心的需求。模特们对团队的真诚热情和适应能力。

协同工作：在服务内部培养协作文化，并积极寻找与外部利益相关者互动的机会。建立和维护与各种社区团体和组织的关系。克服沟通障碍并使用反馈来提高参与度和响应能力。

教学法与实践：

通过寻求创新方法来提高学习成果，采用前瞻性的方法。支持和指导员工采用最佳实践和循证策略。鼓励反思性的实践环境，在这种环境中，建设性地使用反馈来改善教学和学习体验。随时了解当前的研究和趋势，以确保该服务提供满足儿童发展需求的高质量计划。

真实关系：

与当地利益相关者建立并维护关系，包括社区成员、学校校长和领导人员、地方政府、Koorie 外展官员和注册培训组织。代表 ELV 参加地方治理会议，并参加与幼儿教育和护理服务相关的会议、活动、咨询和计划。收集和评估社区反馈，以提高 ELV 对家庭的参与度和响应能力，并向中心主任传达必要的更改。

员工领导力：

让自身和团队对公共部门价值观和商定的绩效标准负责。通过积极主动地处理和解决问题，支持实现教育和发展成果。制定并实施提高员工敬业度和积极性的策略。创造机会来认可和庆祝团队的绩效和贡献。

任职者可以预期被分配的职责，本文件未特别提及，但在担任该级别职位的人员通常期望的能力、资格和经验范围内。任职者应根据立法和治理要求、政策和程序、安全原则、员工行为准则和维多利亚州公共部门价值观履行职责。 

纳入排除标准

标准 1：展示儿童安全和合规角色要求。 

标准 2：“个人属性” - 有关更多详细信息，请参阅上面的“功能”部分。

标准 3：“高质量实践” - 请参阅上面的“能力”部分了解更多详情。

标准 4：“积极的学习环境” - 请参阅上面的“能力”部分了解更多详情。
 

EEO 和 OHS 承诺

鼓励寻求兼职工作的申请人申请任何教学服务职位，如果他们是成功的候选人，请要求减少时间分数。此类请求将根据具体情况进行协商，并受学校运营要求的约束。

原住民和/或托雷斯海峡岛民可通过 [email protected] 获得 Koorie Outcomes Division （KOD） 的有关招聘过程的额外支持和建议

儿童安全标准

维多利亚州的公立学校是儿童安全的环境。我们的学校积极促进所有学生的安全和福祉，所有学校教职员工都致力于根据包括儿童安全标准在内的法律义务，保护学生在学校环境中免受虐待或伤害。所有学校都有与该部门的示例一致的儿童安全行为准则，可在以下网址获得：

 https://www2.education.vic.gov.au/pal/child-safe-standards/policy

就业条件

请注意，申请仅在招聘广告截止日期之后进行审核。在此之前，我们不会联系申请人。

有关该职位的更多信息，请致电 03 7022 0396 或通过 [email protected] 联系 Amy Carr

该系重视各种形式的多样性和包容性——性别、宗教、种族、LGBTIQ+、残疾和神经多样性。强烈建议原住民和托雷斯海峡岛民候选人申请。有关我们的工作、为部门工作、多元化和包容性以及我们的就业条件的更多信息，请访问部门网站和我们的多元化和包容性页面。

需要调整的申请人可以联系指定的联系人。

如果您需要任何调整以确保您充分参与招聘过程，或者由于任何观看困难或其他可访问性要求而需要无障碍格式（例如大字体）的广告或任何附件，请通过电话或电子邮件告知我们。

申请截止日期 2024 年 12 月 1 日星期日晚上 11：59

谁可以申请

经验要求：     

• 在幼儿教育和护理方面展示了多站点管理和领导经验。

• 对国家质量框架有广泛的了解，包括教育和护理服务国家法律法规、早期学习框架、维多利亚州早期学习和发展框架以及儿童安全标准。

• 在幼儿教育环境中表现出遵守合规性要求的能力

• 特定于幼儿教育和护理的财务管理和行政经验

• 能够领导和指导早期学习中心领导团队并培养积极的工作文化

• 专注于推动战略规划和运营管理，以确保达到和保持高标准和绩效目标

• 与员工、儿童、家庭和社区进行有效的沟通和建立关系的技能。

• 与处于不利地位或脆弱性的儿童和家庭一起工作的经验。

• 熟练掌握相关行政制度。
   

所需的特定技能/资格：

• 幼儿教育与保育文凭，ACECQA 批准

• 希望获得教育/教学学士学位（幼儿教育）或同等学历

• 当前“员工”处理儿童支票

• 愿意同意国家无犯罪记录检查（由 Early Learning Victoria 安排）

• 急救、过敏反应和哮喘资格

• 保护儿童 - 强制报告在线学习

• 最好有食物处理证书和安全睡眠训练